Caso destacado en diario El País: ¿Cómo ha enfrentado el Colegio San Ignacio A.O. la pandemia?

Estamos muy felices de escribir esta entrada, pues nuestros queridos amigos del colegio San Ignacio A.O. han sido citados como un caso destacado de enseñanza en pandemia por el prestigioso diario El País de España. Les dejamos el artículo donde tuvimos el orgullo y la emoción de salir mencionados como edtech clave para su gestión.

En este periodo, San Ignacio A.O. ha usado Radar Big Data + Google Classroom y también nuestras encuestas Pulso, con las que pudieron conocer la experiencia de aprendizaje de cada estudiante y familia durante la pandemia.

Les recomendamos leer la inspiradora nota completa en el link que va al pie de esta entrada y les adelantamos e extracto en el que aparece mencionado Radar Escolar.

"En paralelo a la labor de los profesores y equipos de psicólogos, psicopedagogos y el área de pastoral –que se ocupa del desarrollo espiritual–, gracias a la información y la tecnología pudieron llevar a cabo seguimientos individuales de los alumnos. Lo hicieron a través de Radar Escolar, una plataforma que utiliza el análisis avanzado de los datos para ofrecer apoyos específicos a cada estudiante. Las luces de alerta se encendían cada vez que aumentaban las inasistencias y bajaban las calificaciones, entre otros indicadores de calidad. Todo un sistema en marcha para intentar apoyar a los estudiantes fuera de las aulas. Los resultados han sido exitosos: el San Ignacio Alonso Ovalle volvió a estar entre los 100 mejores de Chile, de acuerdo a los resultados de la última Prueba de Transición Universitaria (PTU), de finales de 2020."

Acá el link para leer la nota completa:

https://elpais.com/planeta-futuro/2021-03-25/365-dias-de-educacion-para-todos-en-chile.html

 

¿Qué es y cómo puedo medir el aprendizaje socioemocional?

Según CASEL*, fundación estadounidense que promueve el Aprendizaje Socioemocional (ASE), es la forma en que los niños y adultos aprenden a comprender y manejar las emociones, establecer metas, mostrar empatía por los demás, establecer relaciones positivas y tomar decisiones responsables. 

 

Hay mucha evidencia sobre el impacto de las habilidades socioemocionales. Por ejemplo, el premio nobel de economía James Heckman, demostró que las habilidades socioemocionales tienen incluso un mayor impacto que las habilidades cognitivas en el éxito futuro de una persona, lo que explicaría por qué son éstas las habilidades tan demandadas por los empleadores. Lamentablemente suelen ser también difíciles de encontrar.

 

La buena noticia es que estas habilidades se pueden aprender y mejorar sustancialmente. Los colegios pueden promover el desarrollo de las habilidades socioemocionales en sus estudiantes a través de diversas estrategias. Y según Stephanie Jones, profesora de la Universidad de Harvard, estas estrategias serán más exitosas en la medida que se usen datos para informar la toma de decisiones sobre su selección, implementación y evaluación continua.

 

Radar Socioemocional (ASE) busca justamente facilitar el acceso a esos datos. Mediante encuestas a estudiantes entre 4º básico y IVº medio, Radar ASE levanta información relevante para apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de habilidades socioemocionales de los estudiantes. En las encuestas, se les pide a los estudiantes que informen sobre una serie de comportamientos propios (por ejemplo, venir a clases preparados) y creencias (por ejemplo, si creen poder mejorar con esfuerzo), que, en conjunto, han sido validados como indicadores de habilidades socioemocionales, como la Autogestión o la Mentalidad de Crecimiento. Esta metodología permite a profesores, equipos directivos y sostenedores tener un canal de retroalimentación eficiente sobre su propia gestión del ASE e indicadores individualizados por alumno para la elaboración de planes de mejora y para hacer seguimiento a sus iniciativas. Para conocer más de nuestra módulo de seguimiento socioemocional, puedes visitar el siguiente link

 

 *CASEL es  una fundación que tiene como objetivo promover que el aprendizaje socioemocional basado en evidencia forme parte integral de la educación preescolar y escolar (www.casel.org).


Pauta de reflexión para aprovechar al máximo tu reporte PSU 2019 en Radar Escolar

Pauta de reflexión para aprovechar tu reporte Radar PSU 2019

El Demre publicó esta semana los resultados PSU 2019 y el equipo de Radar Escolar preparó un análisis para cada uno de los colegios de Chile que está disponible en nuestra plataforma de manera gratuita, lo único que debes hacer para acceder a esta información es registrarte acá.

Adicionalmente, les proponemos la siguiente reflexión para para guiar el análisis de resultados:

1- Elegir una prueba (asignatura): Dado que cada asignatura es distinta y que su enseñanza depende de diferentes equipos sugerimos hacer el análisis de una asignatura-prueba a la vez.

2- Análisis de hechos: En esta parte es fundamental generar un entendimiento común de lo que vemos y NO pasar a hacer interpretaciones de los hechos (ni mucho pasar a proponer acciones de mejora).

Preguntas: ¿Qué puntaje tiene mi colegio en esta asignatura? ¿existe una tendencia clara al alza o a la baja en relación a años anteriores? ¿Qué contenidos mide la PSU de esta asignatura? ¿Que tipo de preguntas contiene en esta asignatura la PSU? ¿Qué características tiene la distribución de puntajes de los alumnos? ¿Cómo fueron nuestros resultados en relación a colegios cercanos o en contextos similares?

3- Inferencia, esta parte entramos a interpretaciones del por qué de nuestros resultados:

¿Por qué obtuvimos estos resultados en esta asignatura? ¿Qué hicimos bien y mal para tener estos resultados? ¿Qué no hicimos que puede haber afectado negativamente nuestro rendimiento? ¿Qué prácticas existentes en la sala de clases pueden haber afectado nuestros resultados?

4- Acción, en esta etapa definimos que haremos para mejorar nuestros resultados: ¿Qué apoyo podemos dar a nuestros profesores para mejorar estos resultados? ¿Qué práctica se puede implementar en la sala de clases para mejorar la enseñanza de esta asignatura? ¿Qué acciones creemos que tendrían el mayor impacto en nuestros resultados en esta asignatura?

En esta etapa sugerimos definir dos acciones que crean que pueden tener más impacto e implementarlas.

Esperamos que el reporte de datos y la reflexión sea una ayuda para su establecimiento, si quieren saber más de nuestra plataforma pueden visitar www.radarescolar.cl o agendar un demo escribiéndonos a contacto@radarescolar.cl